探索一条大中小师फ教育数&知识获取方式变化#23383;化讨论8;长教育观点;生关系变化5945;培学思政课一体化的“北京经验”

　　在政协北京市第十四届委员会第四次会议召开期间，北京经验24名来自全市各区的探索条大体化大中小学师生代表也来到了现场，他们和政协委员们交流 ，中小政课观摩和旁听会议，学思探索出一条大中小学思政课一体化的北京经验“北京经验”。

　　这两天
，探索条大体化教培师生代表们全程观摩了开幕会
 ，中小政课包括听取市政协常委会工作报告和三次会议以来提案工作情况的学思报告等环节，并围绕推动会议内容融入大中小学思政课教育教学进行交流研讨 ，北京经验将备课会开到两会会场。探索条大体化

　　北京市东城区史家胡同小学道德与法治教师  杜欣月

　　把我们在平时《道德与法治》课本当中看到的中小政课内容，活生生地呈现在了我们的学思眼前。一个特别切身的北京经验感受就是，在今后的探索条大体化工作当中，也要把这些关于民生的中小政课师生关系变化温度、北京市发展的强劲的脉动
，分享给我们身边的老师们，转化为活生生的教学素材 ，传递给我身边的学生们。

　　北京科技职业大学思政课教师  李冬卉

　　我感受到的就是蓝图与共识。2026年是“十五五”的开局之年
，聚焦首都的家长教育观点功能定位与高质量发展 。其中，不管是科技创新
、产业升级 ，还有民生保障，其实对于我们职业院校来说
，都是具有航向作用的 。那也使我感受到，教育数字化讨论作为职业教育，我们更要把我们的教育与首都发展同频共振，让我们的学生在时代脉搏中感受到人生的坐标。

　　据了解，此次活动作为北京市推进马克思主义学院高质量发展十条措施的重要内容和大中小学思政课一体化改革试点的创新探索，旨在让大中小学思政课教师代表与学生们通过亲身参与
，更加全面深入了解市政协及其常委会的知识获取方式变化工作机制 ，深刻认识人民政协在全过程人民民主中的重要作用。

　　北京市第八中学高二学生  曹锦涵

　　根据每天的议程去观摩他们的会议。我们被分成了好几个组
，有科技、有教育、有医疗 。会议结束之后，我们会先总结 。在私下里，我们也会相互讨论 ，也有这种协商、讨论 ，被这种氛围所感染
。

　　北京市昌平区第二中学高二学生  刘宸嘉

　　委员们针对于重点的问题 ，抱着求同存异 、解决问题的目的，进行了充分的协商以及讨论，让我们真真正正感受到了什么是我们最优越的中国式民主  。

　　北京市第八十中学高二学生  刘寒溪

　　他们从专业领域的深耕自然升华到了对城市建设的关心
，让我理解到专业的知识最后要服务到社会。我觉得我也要去找一个无论是理工还是人文也好的专业领域去深耕下去，努力去学习，也努力去为社会作出更多贡献。

　　下一阶段 ，市委教育工委将抢抓“十五五”发展机遇 ，纵深推进新时代立德树人工程，把深化大中小学思政课一体化改革创新摆在更加重要位置，加快凝聚教育强国首善之区强大思政引领力。

　　来源：首都教育（ID：bjedunews）

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